Leckeone Brain Tuning© - Hogy ne legyen többé gond a tanulás!


  • 592

    Szia Diszlexia!

    A tanulási nehézségek jelei, tünetei, diagnosztikája és fejlesztése szakemberektől

    Bővebben >>
  • logo

    Tanulásmódszertan

    Lecke One Brain Tuning©

    Hogyan tanuljunk, hogy hatékonyak, eredményesek és sikeresek legyünk a tanulásban. Ne boruljon ránk a tanulnivaló egy-egy vizsga előtt, és kedvünket is leljük a felkészülésben

    Bővebben >>
  • images

    Érzelmi intelligencia 

    Blue Bird©-A tudás, ami az iskolából kimaradt

    Céljaink kitűzése és elérése, érzelmeink megélése és kezelése, boldogság gyermek és ifjúkorban 

    Bővebben >>

Hogyan válj örök tanulóvá? - 1. rész

A világ legnépszerűbb online tanfolyamának oktatója azt vizsgálja, hogy miként változtathatja meg az életünket a tanulás, és mennyire alábecsüljük saját képességeinket ezen a téren.

Az emberek világszerte „éhezik” a tudást. Barbara Oakley erre akkor jött rá, amikor online kurzusát, a „Learning How to Learn”-t (Hogyan tanuljunk meg tanulni), amelyet a saját pincéjében forgatott, több mint 1,5 millió embernek keltette fel az érdeklődését.

Tanfolyamának és új könyvének (Mindshift: Break Through Obstacles to Learning and Discover Your Hidden Potential) részben az a célja, hogy leleplezze azokat a mítoszokat, amelyek a tanulás útjában állnak. Tévhiteink mondathatják velünk, hogy nem vagyunk jók matekból, vagy hogy túl öregek vagyunk ahhoz, hogy szakmát váltsunk. Szerinte azonban ezek mind csak mondvacsinált kifogások.

„Az emberek gyakran sokkal többet tudnak tenni, többet tudnak változni és tanulni, mint amennyit valaha is el tudtak volna képzelni.” Ő már csak tudja! Alsós korában matematikából és természetismeretből bukdácsolt, később pedig ellenállt családja nyomásának, hogy folytassa tudományos tanulmányait. Ma, sok egyéb szakmai tapasztalat megszerzése után, mérnökprofesszor az oaklandi egyetemen. Könyve segít az olvasónak, hogy felfedezze saját ejtett potenciáljait, ugyanakkor inspiráló módszertani tanácsokat is ad.

LLL

Cikk folytatása

A Szülői Műhely margójára – a 21. századi tájékozódás, tájékozottság

Tegnap megint jó hangulatban és őszintén beszélgettünk az Y, Z és az alfa generációról mi, X generációsok. Megosztottuk egymással félelmeinket, aggodalmainkat, amelyeket a mindennapokban élünk át a velünk élő digitális bennszülöttek szüleiként.

Olyan témákat érintettünk, mint a közösségi média használata (kapcsolódás és/vagy kapcsolatok igénye), a multitasking, az emóciók emojikra szűkülésének problémái, az elmélyülés hiánya és a gyorsaság, türelmetlenség alapérzete.

Bár ezek a hívószavak számunkra, szülők számára negatív gondolatokkal bírnak, ennek ellenére azt fogalmaztuk meg, hogy a mi rugalmasságunkon is múlik, mit hoz ki mindebből a gyermekünk. Mennyit vagyunk képesek mi tanulni tőlük? Mit tudunk nyújtani a „kütyük” helyett? Mennyire vagyunk ebben kitartóak és következetesek? Mit nyújtunk a tiltás helyett számukra, hogy ne csak a kielégületlen vágy maradjon? Hogyan reflektálunk saját, rossz eszközhasználati szokásainkra? Megosztjuk-e ezt a gyermekeinkkel?


y z generacio kep

Cikk folytatása

Még - mint varázsszó?

Még hez2
A félévi bizonyítvány és a szokásos félévi  szülői értekezlet után vagyunk. Már megint megmértük a gyerekeket és megmérettettünk. Megmondtuk, hogy vegyék figyelmeztetésnek, hogy így nem mehet tovább, kérjük a szülőket motiválják jobban a gyerekeket, mert majd jön a …….

De továbbra is csak a kétségek vannak bennem az osztályzással kapcsolatban, kell-e egyáltalán és mire jó? Tavaly ilyenkor írtam egy könyvről (Carol S. Dweck: Szemléletváltás), ami azóta is központi szerepet tölt be most már az én szemléletemben is. Az utóbbi időben számos helyen hallottam a szerzőjével interjút, előadást. A legutóbbiban arról számolt be, hogy egy chicagói középiskolában egy-egy elbukott vizsga után azt írják a bizonyítványba, hogy „még nem ment”. Lehetőséget biztosítanak arra már nyelvileg is és a valóságban is, hogy egyszer sikerülni fog. Ez lehetne minden pedagógiai munka alfája és omegája, ez az egyetlen vagy esetleg két szó: a  „még” vagy a „még nem”.

Cikk folytatása

Kütyük és/vagy tanulás – a multitaskingról

Kedvcsináló az április 11-i Szülő Klubhoz, amelynek témája a Y gerenáció

Mielőtt mindig és minden esetben üldözni kezdenénk a párhuzamos tevékenységeket, nézzünk magunkba! Láthatjuk, hogy életünk tele van ilyen helyzetekkel és agyunk sok esetben képes is arra, hogy két dolgot szimultán végezzen. A kérdés mindig az, hogy hogyan teszi, és hogy mit tudunk mindebből tanulni.


multitasking


Abban az esetben, ha az egyik tevékenység automatikusan történik, mint például az írás, amikor jegyzetelünk, akkor valószínűleg semmiféleképpen nem rongálja a teljesítményt a párhuzamos tevékenység. Sorolhatnánk a hasonló példákat, de igazuk van a kétkedőknek is. Valóban az elmúlt kb. 10 évben a gyerekek környezetében található elektronikai eszközök megváltoztatták a multitaskinggal kapcsolatos gondolatainkat.

Cikk folytatása

Eddigi rádió riportjaink gyűjteménye

Az Érd FM rádió immár másfél éve készít riportokat velem, nevelés és oktatás témájában. Fogadjátok szeretettel az eddigi adások linkjét.

Ide kattintva elérhetitek és meghallgathatjátok az eddigi interjúkat:

http://erdmost.hu/cimke/vikukel-zsuzsa/

 

Saját youtube csatornánkon is archiváljuk az anyagokat, fel is íratkozhatsz rá, így értesülni fogsz a két hetente megjelenő újabb riportról is!

 

https://www.youtube.com/channel/UCO6tT9gEydQX8F85XyU5XLA

Lépj kapcsolatba velünkemailIkonTe is!
    • Elérhetőségünk:

    • Bejelentkezés:
      e-mail:
       Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.
      vagy
      telefon: 06-20-5963761, 06-20-4053939

    • Foglalkozásainkat előzetes bejelentkezés után a Budapest, I. ker.
      Hattyú utca 12. szám alatt tartjuk.

    • Kihelyezett foglalkozásaink Érdligeten is elérhetőek. Tanácsadás,tanfolyamok Budapesten és a környező megyékben. 

      Kövess minket!