tanulásmódszertan

10 tipp a középiskolai felvételihez- hogyan kerüld el a figyelmetlenségből adódó hibákat

A jövő héten írjátok a központi felvételi vizsgát magyarból és matekból. Biztosan sokat készültetek rá, hogy az általatok vágyott helyre bejussatok. A következőkben olyan tanácsokat adunk, amik a vizsgán segítenek, hogy elkerüld azokat a hibákat, melyek a figyelmetlenségből adódnak főként, nem pedig a tudás hiányából. Ne ezeken múljanak a pontok! Sok sikert kívánunk mindenkinek!

 

1. Először az egész feladatsort olvasd át, vagy fusd át! Ha megismerkedsz a feladatokkal, az agyad már akkor készül a megoldására, ha éppen más feladat konkrét megoldásánál tartasz.

2. Azzal a feladattal kezd, amit biztosan tudsz!

3. Azok közül, amit biztosan tudsz, a legtöbb pontot érővel kezd!

4. Bonyolult feladat esetén, amikor több választ is várnak, a kérdésben számozd be a megoldandó feladatokat! Amikor elkészültél, ellenőrizd le, hogy mindenre válaszoltál-e!

Alá is húzhatod a kérdések kulcsszavait!

5. Fogalmazásnál olvasd át a legvégén, amit írtál. Egyszer hátulról szavanként, hogy a helyesírási hibákat észre vedd, egyszer pedig elölről, hogy a vesszőket és egyéb tagolásokat pótold! Ügyelj arra, hogy minden mondatod értelmes és magyaros legyen. Kerüld a hosszú és bonyolult körmondatokat!

6. Tanulj meg egy-két jó szófordulatot, amit magadénak is érzel! Bátran használd fogalmazáskor! Amikor valami jó szöveget olvasol, figyelj ezekre, mert később be tudod építeni a saját dolgozataidba!

7. Tömören fogalmazz, de ne egy-egy szóban!

8. Csak akkor használj idegen szavakat, ha nincs rá jobb magyar szó, de ne feledd, hogy a tanár a szakszavakat mindig hallani akarja, tehát azokat ne hagyd ki!

9. Matematikai számításoknál becsülj, hogy véletlenül se tévedj nagyságrendet, jó tervezés esetén ez segít elkerülni a számításból adódó hibákat.

10.  Matematika számításoknál modellezd az elgondolásodat kisebb, egyszerűbb számokkal, hogy megbizonyosodj arról, jól gondolkodtál-e!

10 tipp a középiskolai felvételihez- hogyan kerüld el a figyelmetlenségből adódó hibákat

A jövő héten írjátok a központi felvételi vizsgát magyarból és matekból. Biztosan sokat készültetek rá, hogy az általatok vágyott helyre bejussatok. A következőkben olyan tanácsokat adunk, amik a vizsgán segítenek, hogy elkerüld azokat a hibákat, melyek a figyelmetlenségből adódnak főként, nem pedig a tudás hiányából. Ne ezeken múljanak a pontok! Sok sikert kívánunk mindenkinek!

 

1. Először az egész feladatsort olvasd át, vagy fusd át! Ha megismerkedsz a feladatokkal, az agyad már akkor készül a megoldására, ha éppen más feladat konkrét megoldásánál tartasz.

2. Azzal a feladattal kezd, amit biztosan tudsz!

3. Azok közül, amit biztosan tudsz, a legtöbb pontot érővel kezd!

4. Bonyolult feladat esetén, amikor több választ is várnak, a kérdésben számozd be a megoldandó feladatokat! Amikor elkészültél, ellenőrizd le, hogy mindenre válaszoltál-e!

Alá is húzhatod a kérdések kulcsszavait!

5. Fogalmazásnál olvasd át a legvégén, amit írtál. Egyszer hátulról szavanként, hogy a helyesírási hibákat észre vedd, egyszer pedig elölről, hogy a vesszőket és egyéb tagolásokat pótold! Ügyelj arra, hogy minden mondatod értelmes és magyaros legyen. Kerüld a hosszú és bonyolult körmondatokat!

6. Tanulj meg egy-két jó szófordulatot, amit magadénak is érzel! Bátran használd fogalmazáskor! Amikor valami jó szöveget olvasol, figyelj ezekre, mert később be tudod építeni a saját dolgozataidba!

7. Tömören fogalmazz, de ne egy-egy szóban!

8. Csak akkor használj idegen szavakat, ha nincs rá jobb magyar szó, de ne feledd, hogy a tanár a szakszavakat mindig hallani akarja, tehát azokat ne hagyd ki!

9. Matematikai számításoknál becsülj, hogy véletlenül se tévedj nagyságrendet, jó tervezés esetén ez segít elkerülni a számításból adódó hibákat.

10.  Matematika számításoknál modellezd az elgondolásodat kisebb, egyszerűbb számokkal, hogy megbizonyosodj arról, jól gondolkodtál-e!

JELENTKEZÉS INDUL!

Lecke One Brain Tuning®

Tanulásmódszertani Tanfolyam 


tmt tábor ajánló fotó

 

Miért jársz iskolába? Tudod a választ?

Tudsz mindent, amit eddig tanítottak Neked?

Vagy inkább az szeretnéd tudni, hogy hogyan tanuld meg azt, ami igazán érdekel, és hogyan hangolódj rá arra, ami nem a szíved csücske?

Keressük együtt a választ ezekre a kérdésekre!

Legyen a tanulási idő egyre rövidebb, a tanulás egyre élvezetesebb!

Segítünk, hogy egyre magabiztosabban állj a tanuláshoz, és egyre sikeresebb légy!


Várjuk a 6.-10. osztályos fiatalokat 1 hetes/20 órástanulás-módszertani kurzusunkra, hogy hatékonyabb legyen az otthoni tanulásuk és könnyebben elérjék a fenti célokat.

A foglalkozásokat sok éves tapasztalattal rendelkező, tanulásmódszertanban képzett fejlesztőpedagógusok tartják.



A tanfolyamok idője: 2015. június 22-26. vagy 2015.08.24-28.

A tanfolyam helyszíne: Bp. I. kerület Hattyú utca 12. Szalonka Műhely (127-es kapucsengő

A tanfolyam időtartama: 20 óra, alkalmanként 4 órás foglalkozásokkal


A tanfolyami tematika 5 témakört ölel fel.

Kik ők, és mi bennük a közös?

Híres emberek

 

Lehet, hogy nem vagy egyedül? Ezek a híres emberek is mind átélték azt a rettegett érzést, amikor felszólították őket hangos olvasásra és a betűk nem igazán akartak szót fogadni nekik. Mindenkinek saját útja van a tanuláshoz, boldoguláshoz. Ők megtalálták, hidd el, hogy Te is megfogod! Ehhez számos segítséget is kaphatsz, csak keresned és kérned kell.

Kik ők, és mi bennük a közös? (2)

Híres emberek

 

Lehet, hogy nem vagy egyedül? Ezek a híres emberek is mind átélték azt a rettegett érzést, amikor felszólították őket hangos olvasásra és a betűk nem igazán akartak szót fogadni nekik. Mindenkinek saját útja van a tanuláshoz, boldoguláshoz. Ők megtalálták, hidd el, hogy Te is megfogod! Ehhez számos segítséget is kaphatsz, csak keresned és kérned kell.

Kötelező olvasmányok: Rémálom, alapműveltség vagy csak egy tanulás-módszertani probléma?

A kérdés így nyáron sok szülőt és gyermeket foglalkoztat. Hogyan vegyem rá magamat vagy a gyermekemet, hogy elolvassa őket, amikor annyiérdekes dolog van ilyenkor? Van-e valamilyen tanulás-módszertani trükk, hogy nagyobb legyen a kedvünk hozzá?

Álljon itt konkrét segítség és néhány gondolat a témával kapcsolatban!


Ne válasszuk el az iskolai követelményeket a valós élettől! Te- felnőttként, mit csinálsz, ha egy idézetet keresel, de nem akarod ezért végigolvasni az egész könyvet, főleg, ha az nincs is meg otthon? Mit teszel akkor, ha 40 éves korodra romlik kicsit a szemed is, és jobb lenne az összefolyó betűket felnagyítani, hogy az apró betűt is elolvashasd?
Segédeszközt használsz!

Miért nem használjuk akkor az informatika adta lehetőségeket a gyermekeink sikeréhez és örömére is?
Fontos a könyv élménye, a lapozás és lapok illata, de mindez összeköthető egy laptop tudásával. Elektronikus könyvtárak garmadája áll rendelkezésre, hogy felnagyítva, felolvasva, lassítva vagy gyorsítva szívhassa magába a gyermek az élményt, miközben a könyvet a kezében tartva követi a szöveget és ezzel olvasása is javul.


Kötelező olvasmány

Középiskolai felvételi vizsga - hogyan készüljünk?

vizsga

A hosszú és megérdemelt téli szünet után holnap újra visszaülünk az iskolapadba. Sok idő nem is lesz az aklimatizálódásra és a nyolcadikosok (és a 6-8 osztályosba felvételiző kisebbek) máris az írásbeli felvételin találják majd magukat.

Ezért időszerű végiggondolni, hogy is érdemes nekifutni a felvételinek. Ehhez kívánunk most módszertani segítséget adni az alábbi pontokban.

Középiskolai felvételi vizsga - hogyan készüljünk?

vizsga

A hosszú és megérdemelt téli szünet után holnap újra visszaülünk az iskolapadba. Sok idő nem is lesz az aklimatizálódásra és a nyolcadikosok (és a 6-8 osztályosba felvételiző kisebbek) máris az írásbeli felvételin találják majd magukat.

Ezért időszerű végiggondolni, hogy is érdemes nekifutni a felvételinek. Ehhez kívánunk most módszertani segítséget adni az alábbi pontokban.

Mire jó a gondolattérkép?

A gondolattérkép (mind map, gondolati háló) egy olyan vizuális vázlat forma, ahol az adott ismeret összefüggéseiben jelenik meg. Tehát a fogalmakat egymással való kapcsolatukban ábrázoljuk, megjelenítve az alá-fölérendeltségi viszonyt.




Miért jó?

- egyszerre szöveg és kép- vizuális típusúaknak ideális segítség

- az összefüggések megjelenítésével segít értelmezni az adott tananyagot

- gyors áttekintésre ad lehetőséget- dolgozat előtt elég átnézni, nem kell újra elolvasni a tankönyvi szöveget

- tanulási nehézséggel küzdőknek segít a szöveg végiggondolásában, az összefüggések megtalálásában, illetve a többcsatornás megerősítés révén a memorizálásban.




Milyen legyen?

- átlátható

- színes

- rajzokat is tartalmazzon

- kevés szöveggel készüljön, a kulcsszavakat ábrázoljuk

- saját gyártású (mire elkészül, a tanulás nagyján túl is vagyunk)




Mikor használjuk?

- szinte bármilyen téma feldolgozható vele, legyen az irodalmi vagy ismeretterjesztő szöveg.

- amikor nagy mennyiségű adat (pl. évszám, név) megjegyzése helyett a téma lényegét, összefüggéseit kell átlátni és megtanulni.

- bármely tantárgy esetén

- érdemes a tervezés fázisában is alkalmazni a felmerült ötletek megjelenítésére, a rejtett összefüggések felismerésére




Hogyan készítsük?

- papír, filctollak stb. alapvetően jó, különösen, hogy az írásmozgás is a rögzítést segítő egyik csatorna.

- ingyenesen használható gondolattérkép gyártó programokkal (SpicyNodes, Mindmeister, Bubblus, Mindjet stb. guglizzatok:)















Pedagógusoknak:

- a tanórai vázlat is készülhet így

- tanítsd meg diákjaidnak, hogyan készítsék el önállóan

- használhatod, mint a számonkérés egy módját is:) : informatív és a dolgozatírásnál izgalmasabb is:)


Tanulásmódszertan nyári kurzus 1. - küldetés teljesítve

Még alig kezdődött meg a nyári szünet, épp egy hete pihentek a gyerekek, amikor néhányukkal egy héten át tanulásmódszertani tanfolyamon dolgoztunk együtt.

Eddig is tapasztaltuk, hogy azok a gyerekek, akik az iskolai órákon álmosan és motiválatlanul próbálnak túlélni egy-egy napot, milyen lelkesen tudnak több órán át dolgozni tanfolyamainkon. 

Mégis megható látni, hogy a nyári szünet elején, amikor épp sarokba dobták a táskát és igyekeznek felejteni, eljönnek hozzánk és napi négy órában (egy rövid uzsonna szünettel), folyamatosan pörögnek, tevékenykednek, alkotnak. 

Nagy kihívás nekünk egy-egy ilyen csoport vezetése, hiszen a gyerekek különbözőek, különböző helyekről és helyzetből érkeznek, életkorban sem heterogén a csoport. Sokat dolgozunk azért, hogy péntekre ez egy jól működő, baráti csapat legyen, mely egymást és minket is elfogad, együtt játszik és tanul.

Ez utóbbi szó a gyerekek számára a nyári szünetben tabu, márpedig a hét során szüntelen és folyamatos együtt tanulás zajlik nálunk. Tanulnak ők tőlünk és rengeteget tanulunk mi tőlük.

Tanulnak minket, egymást, mi pedig tanuljuk őket. Megmutatjuk nekik az erősségeiket, a módszereinket, ők pedig mindent kipróbálva választanak belőlük erősségeiknek, személyiségüknek és képességeiknek megfelelően.

A legnagyobb öröm látni, mikor a kezdeti gátlások feloldódnak, mikor a gyerek-buksik egy-egy feladat fölött összehajolnak. Megfelejtkezünk térről és időről, magunk sem értjük, hogy szalad el minden nap oly hamar a négy óra. Csak péntek este, mikor mindenki elment és mi nekilátunk a takarításnak, akkor érezzük, hogy mennyi munka van mögöttünk, mi mindent csináltunk. 

Leszedjük a falról a rajzokat, a csapatmunka során készült ábrákat, végül az elvárásfát: boldogok vagyunk, hiszen minden gyerek úgy ment el tőlünk, hogy jól érezte magát, és az elvárásai teljesültek.

Mi pedig ezért csináljuk:)

Tanulásmódszertan tanfolyamunk

Örömmel jelentjük, hogy idén nyáron ismét tartunk tanulásmódszertani tréningeket!

Az intenzív tanfolyam egy hetes, napi négy órában dolgozunk együtt a fiatalokkal.

Kedvcsinálónak lássunk egy kis ízelítőt jelenleg futó tanfolyamunk mindennapjaiból:

9 gyerekkel alkotunk most csapatot. Minden alkalommal ketten foglalkozunk velük, kooperatív, együttműködésen alapuló módszerekkel. Valódi tanulóközösséget alkotunk, nem csak ők tanulnak tőlünk, hanem mi is tőlük.
Tematikánk jól bevált az előző kurzusok alkalmával, ezt aktualizáljuk mindig az adott csoport sajátosságainak megfelelően. Ezáltal mi is mindig megújulunk, tananyagunk változatosabbá válik.
A gyerekek most 6-8. osztályba járnak, ez lehetővé teszi, hogy heterogén csoportban, vegyes beosztású párokban dolgozzunk.
Péntek délután vannak a foglalkozások, alkalmanként másfél órásak. Megható látni, hogy egész heti iskolába járás után hihetetlen energiákat mozgósítanak, lelkesen dolgoznak. Ezért mi ezeket a péntek délutánokat ajándéknak érezzük.

Tanulástechnika tanfolyamunk

Örömmel jelentjük, hogy idén nyáron ismét tartunk tanulásmódszertani tréningeket!

Az intenzív tanfolyam egy hetes, napi négy órában dolgozunk együtt a fiatalokkal.

Kedvcsinálónak lássunk egy kis ízelítőt jelenleg futó tanfolyamunk mindennapjaiból:

9 gyerekkel alkotunk most csapatot. Minden alkalommal ketten foglalkozunk velük, kooperatív, együttműködésen alapuló módszerekkel. Valódi tanulóközösséget alkotunk, nem csak ők tanulnak tőlünk, hanem mi is tőlük.
Tematikánk jól bevált az előző kurzusok alkalmával, ezt aktualizáljuk mindig az adott csoport sajátosságainak megfelelően. Ezáltal mi is mindig megújulunk, tananyagunk változatosabbá válik.
A gyerekek most 6-8. osztályba járnak, ez lehetővé teszi, hogy heterogén csoportban, vegyes beosztású párokban dolgozzunk.
Péntek délután vannak a foglalkozások, alkalmanként másfél órásak. Megható látni, hogy egész heti iskolába járás után hihetetlen energiákat mozgósítanak, lelkesen dolgoznak. Ezért mi ezeket a péntek délutánokat ajándéknak érezzük.

Tippek szótanuláshoz 1.

Bármely idegen nyelvet tanulod is, szavakat tanulni mindig kell.

Értsd úgy: mindig=minden nap. Rémesen hangzik? Csak addig,  míg rá nem jössz, hogy ezáltal időt spórolsz. Hiszen kampányszerűen magolni 20-30 vagy még több szót nem egyszerű feladat. Memóriádat terheli, illetve csak a rövid távú memóriádba juttatod el. Ezért aztán még másnap lehet, hogy megy a szódolgozat, de egy hét múlva már kezdheted elölről...






Miért?


Kutatások bizonyítják, hogy a rövid távú memória terjedelme 7 +/-2 elem (tehát 5-9 között). Ez azt jelenti, hogy egyszerre - életkortól függetlenül- az emberek többsége ennyi adatot tud tárolni. 


Szintén bizonyított tény, hogy egy új szó hosszú távú memóriába kerüléséhez 5 különböző szituációban kell vele találkozni.


Mire következtethetünk ebből?


Sikeresebb lesz a tanulás, ha a nagyobb mennyiségű adatot kb. 7 elemből álló csoportokra osztjuk, és így tanuljuk meg őket. ( A fejszámoló művészek sem tesznek másként- ügyesen csoportosítanak.)

Sikeresebb lesz a tanulás, ha a szavakat nem egyszer tanuljuk meg, hiszen az még csak a rövid távú memóriába kerül. Jobb, ha naponta ismételjük.


Hogyan?


Jó módszer a szókártyák készítése, ahol a kártya egyik felén magyarul, másikon pedig idegen nyelven szerepel a szó. A tanulásnál vándorolhat a megtanult szó bal zsebből jobb zsebbe, de készíthetünk rekeszes dobozkát, ahol mindig egy rekesszel tovább vándorol, ha tudtuk. Ha nem, akkor marad, ahol van:)

Öt rekesz az ismétlésszámnak megfelelő. Ha hét rekeszed van, egész hétre beoszthatod.


Persze, csak ha tényleg meg akarod tanulni:)